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专 业 技 术 人 员 继 续 教 育 网 络 平 台 首 页 课 程 中 心 绵 阳 市 专 业 科 目 公 需 科 目 专 业 科 目 党 政 课 程 公 益 课 程 工 匠 学 院 经 管 学 院 资 讯 中 心 关 于 我 们 第 一 步 注 册 登 录 第 二 步 这 些 课 程 第 三 步 支 付 费 用 第 四 步 学 习 课 程 第 五 步 完 成 学 习 第 六 步 学 时 证 明 通 知 公 告 政 策 法 规 人 力 资 源 社 会 保 障 部 关 于 加 强 基 层 专 业 技 术 人 才 队 伍 建 设 的 意 见 人 力 资 源 社 会 保 障 部 关 于 加 强 基 层 专 业 技 术 人 才 队 伍 建 设 的 意 见 点 击 前 往 人 力 资 源 社 会 保 障 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 做 好 职 称 评 审 工 作 的 通 知 人 力 资 源 社 会 保 障 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 做 好 职 称 评 审 工 作 的 通 知 点 击 前 往 四 川 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 关 于 印 发 《 四 川 省 专 业 技 术 人 员 继 续 教 育 基 地 建 设 管 理 办 法 （ 试 行 ） 》 的 通 知 四 川 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 关 于 印 发 《 四 川 省 专 业 技 术 人 员 继 续 教 育 基 地 建 设 管 理 办 法 （ 试 行 ） 》 的 通 知 点 击 前 往 中 共 中 央 印 发 《 干 部 教 育 培 训 工 作 条 例 》 发 布 时 间 ： 2 0 2 3 年 1 0 月 1 4 日 中 共 中 央 印 发 《 干 部 教 育 培 训 工 作 条 例 》 发 布 时 间 ： 2 0 2 3 年 1 0 月 1 4 日 点 击 前 往 专 业 技 术 人 员 继 续 教 育 规 定 专 业 技 术 人 员 继 续 教 育 规 定 点 击 前 往 职 称 评 审 管 理 暂 行 规 定 职 称 评 审 管 理 暂 行 规 定 点 击 前 往 课 程 推 荐 前 沿 领 先 优 质 课 程 基 于 B I M 的 管 线 综 合 技 术 基 于 B I M 的 管 线 综 合 技 术 课 程 是 一 门 专 注 于 利 用 建 筑 信 息 模 型 （ B I M ） 技 术 进 行 建 筑 管 线 系 统 设 计 和 优 化 的 课 程 。 课 程 主 要 介 绍 B I M 技 术 的 发 展 历 程 、 当 前 状 态 以 及 未 来 的 发 展 趋 势 ； 深 入 讲 解 B I M 技 术 在 管 线 设 计 中 的 应 用 ， 包 括 3 D 建 模 、 信 息 管 理 、 模 型 协 调 等 关 键 技 术 ； 探 讨 B I M 技 术 在 不 同 类 型 建 筑 项 目 中 的 实 际 应 用 ； 通 过 分 析 具 体 的 工 程 案 例 ， 展 示 B I M 技 术 在 管 线 综 合 设 计 中 的 实 际 效 果 和 解 决 的 问 题 。 学 时 ： 1 0 《 农 业 生 产 “ 三 品 一 标 ” 提 升 行 动 实 施 方 案 》 解 读 农 业 生 产 “ 三 品 一 标 ” 是 农 业 发 展 进 入 新 阶 段 的 战 略 选 择 ， 亦 是 传 统 农 业 向 现 代 农 业 转 变 的 重 要 标 志 。 本 课 程 从 指 导 思 想 、 基 本 原 则 、 目 标 任 务 三 个 方 面 讲 解 了 《 农 业 生 产 “ 三 品 一 标 ” 提 升 行 动 实 施 方 案 》 的 总 体 要 求 ； 结 合 具 体 实 际 案 例 ， 介 绍 了 《 农 业 生 产 “ 三 品 一 标 ” 提 升 行 动 实 施 方 案 》 推 进 的 逻 辑 思 路 及 重 点 任 务 ； 详 细 讲 解 了 相 关 保 障 措 施 。 学 时 ： 5 《 “ 十 四 五 ” 公 共 安 全 与 防 灾 减 灾 科 技 创 新 专 项 规 划 》 解 读 科 技 部 、 应 急 管 理 部 发 布 了 《 “ 十 四 五 ” 公 共 安 全 与 防 灾 减 灾 科 技 创 新 专 项 规 划 》 ， 明 确 了 “ 十 四 五 ” 期 间 公 共 安 全 与 防 灾 减 灾 领 域 科 技 创 新 的 总 体 思 路 、 发 展 目 标 和 重 点 任 务 。 本 课 程 介 绍 了 公 共 安 全 和 防 灾 减 灾 领 域 的 形 势 与 需 求 ； 阐 述 了 “ 十 四 五 ” 期 间 公 共 安 全 与 防 灾 减 灾 领 域 科 技 创 新 的 指 导 思 想 、 基 本 原 则 和 发 展 目 标 ； 讲 解 了 “ 十 四 五 ” 期 间 公 共 安 全 与 防 灾 减 灾 领 域 科 技 创 新 的 重 点 任 务 — — 深 化 基 础 研 究 ， 夯 实 理 论 基 础 。 学 时 ： 5 我 国 智 能 产 业 的 发 展 与 政 策 导 向 中 国 智 能 产 业 的 发 展 近 年 来 得 到 了 国 家 的 高 度 重 视 和 政 策 的 大 力 支 持 。 从 中 央 到 地 方 政 府 出 台 了 一 系 列 政 策 ， 旨 在 推 动 人 工 智 能 行 业 的 发 展 与 创 新 。 这 些 政 策 涵 盖 了 人 才 培 养 、 技 术 创 新 、 税 收 优 惠 和 知 识 产 权 保 护 等 多 个 方 面 ， 为 智 能 产 业 的 高 质 量 发 展 提 供 了 有 力 保 障 。 学 时 ： 2 工 业 互 联 网 “ 工 业 互 联 网 ” 是 一 门 探 讨 工 业 领 域 与 互 联 网 技 术 结 合 的 课 程 。 该 课 程 旨 在 介 绍 工 业 互 联 网 的 概 念 、 技 术 、 应 用 和 未 来 发 展 趋 势 ， 以 便 学 生 了 解 和 应 用 工 业 互 联 网 解 决 方 案 ， 提 升 工 业 领 域 的 智 能 化 和 数 字 化 水 平 。 工 业 互 联 网 基 础 概 念 ： 介 绍 工 业 互 联 网 的 基 本 概 念 、 特 点 和 关 键 技 术 ， 如 物 联 网 、 云 计 算 、 大 数 据 分 析 等 。 工 业 互 联 网 架 构 与 技 术 ： 探 讨 工 业 互 联 网 的 架 构 设 计 和 技 术 组 成 ， 包 括 传 感 器 网 络 、 通 信 协 议 、 数 据 存 储 与 处 理 等 。 工 业 互 联 网 平 台 与 应 用 ： 深 入 了 解 工 业 互 联 网 平 台 的 功 能 和 应 用 场 景 ， 如 智 能 制 造 、 智 慧 物 流 、 远 程 监 控 等 。 通 过 这 门 课 程 ， 学 生 将 了 解 到 工 业 互 联 网 的 基 本 原 理 和 应 用 ， 掌 握 与 工 业 互 联 网 相 关 的 关 键 技 术 和 解 决 方 案 ， 培 养 对 工 业 智 能 化 的 理 解 和 应 用 能 力 。 同 时 ， 课 程 也 将 引 导 学 生 思 考 工 业 互 联 网 对 工 业 领 域 改 变 的 潜 力 ， 并 提 供 实 际 案 例 的 研 究 和 分 析 。 学 时 ： 5 数 据 安 全 与 治 理 实 践 随 着 数 字 化 转 型 速 度 加 快 ， 政 府 、 企 业 的 数 据 量 得 到 爆 炸 性 增 长 。 面 对 如 此 庞 大 的 数 据 ， 如 何 打 通 数 据 ， 消 除 数 据 孤 岛 ， 做 好 数 据 治 理 ， 挖 掘 数 据 价 值 ， 更 好 地 利 用 数 据 已 经 成 为 政 府 、 企 业 数 字 化 转 型 的 关 键 。 本 课 程 介 绍 了 关 于 数 据 治 理 的 三 个 观 点 ， 并 对 数 据 安 全 的 概 念 、 要 求 以 及 与 网 络 安 全 的 关 系 进 行 了 重 点 讲 解 。 学 时 ： 5 《 数 据 安 全 法 》 解 读 《 数 据 安 全 法 》 解 读 是 一 门 介 绍 数 据 安 全 法 律 法 规 的 课 程 。 通 过 本 课 程 的 学 习 ， 将 全 面 了 解 《 数 据 安 全 法 》 的 基 本 内 容 和 要 求 ， 掌 握 数 据 安 全 管 理 的 基 本 方 法 和 技 巧 ， 并 能 够 有 效 应 对 数 据 安 全 风 险 和 问 题 。 同 时 ， 还 将 培 养 对 数 据 安 全 法 律 法 规 的 理 解 和 应 用 能 力 ， 提 高 在 数 据 安 全 领 域 的 专 业 水 平 和 实 践 能 力 。 本 课 程 旨 在 系 统 讲 解 《 数 据 安 全 法 》 的 基 本 内 容 、 背 景 和 应 用 ， 使 能 够 全 面 了 解 和 掌 握 数 据 安 全 法 律 法 规 的 相 关 知 识 和 应 用 技 巧 。 _ _ 学 时 ： 5 工 程 项 目 管 理 课 程 介 绍 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _       本 课 程 以 问 题 为 导 向 ， 注 重 工 程 项 目 管 理 基 本 概 念 的 厘 清 、 基 本 原 理 的 探 究 和 实 际 案 例 的 分 析 。 力 求 让 学 员 们 从 业 主 和 承 包 商 两 个 视 角 ， 理 解 和 掌 握 工 程 项 目 不 同 阶 段 的 管 理 内 容 和 方 法 ， 培 养 学 员 的 工 程 项 目 实 践 能 力 、 初 步 的 科 学 研 究 能 力 和 创 新 意 识 。 课 程 目 的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _       课 程 提 供 现 代 建 设 工 程 项 目 管 理 的 原 理 、 方 法 和 工 具 ， 以 及 宝 贵 的 实 践 经 验 ， 培 养 学 习 者 编 制 施 工 组 织 设 计 、 实 施 目 标 控 制 的 能 力 ， 以 及 掌 握 施 工 资 源 与 现 场 管 理 的 能 力 ， 使 学 习 者 具 备 从 事 建 设 项 目 各 阶 段 的 项 目 管 理 能 力 ， 为 将 来 成 长 为 项 目 经 理 等 高 级 管 理 岗 位 打 下 坚 实 的 基 础 。 学 时 ： 1 0 帮 助 中 心 随 时 随 地 答 疑 解 难 常 见 问 题 日 常 问 题 解 答 选 课 说 明 如 何 选 课 报 名 学 习 流 程 如 何 在 线 学 习 政 策 解 读 解 读 政 策 规 定 证 书 查 询 如 何 查 询 证 书 友 情 链 接 四 川 九 洲 技 师 学 院 绵 阳 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 公 众 号 小 程 序

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