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 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 H u b e i I n s t i t u t e o f E d u c a t i o n D i g i t a l R e s e a r c h 首 页 基 地 概 况 研 究 院 动 态 科 研 项 目 会 员 专 区 研 究 院 概 况 研 究 院 概 况 研 究 院 概 况 研 究 院 概 况 数 字 化 地 图 首 页 学 会 简 介 学 会 简 介 学 会 领 导 理 事 成 员 学 会 章 程 基 地 概 况 研 究 院 概 况 研 究 院 概 况 研 究 院 概 况 基 地 概 况 研 究 院 动 态 科 研 项 目 国 家 级 科 研 项 目 部 省 级 科 研 项 目 会 员 专 区 会 员 管 理 学 术 指 导 战 略 合 作 会 员 风 采 数 字 化 地 图 东 湖 教 育 创 新 论 坛 暨 中 国 教 育 发 展 战 略 学 会 未 来 教 育 专 业 委 员 会 2 0 1 9 年 会 成 功 召 开 “ 5 G + 教 育 ” ： 智 能 时 代 未 来 教 育 大 会 暨 中 国 教 育 发 展 战 略 学 会 未 来 教 育 专 业 委 员 会 2 0 2 0 年 会 成 功 召 开 P r e v i o u s N e x t 研 究 院 动 态 / I n s t i t u t e t r e n d s 更 多 > 湖 北 教 育 智 库 建 设 推 进 会 在 省 教 育 厅 召 开 2 0 2 5 0 8 1 2 吴 砥 教 授 走 进 中 国 教 育 电 视 台 解 读 教 师 数 字 素 养 提 升 路 径 2 0 2 5 年 8 月 9 日 , 研 究 院 院 长 吴 砥 教 授 应 邀 走 进 中 国 教 育 电 视 台 ， 深 度 解 读 数 字 化 浪 潮 下 如 何 提 升 职 教 教 师 数 字 素 养 。 2 0 2 5 年 7 月 2 日 ， 教 育 部 办 公 厅 印 发 了 《 关 于 组 织 实 施 数 字 化 赋 能 教 师 发 展 行 动 的 通 知 》 ， 这 一 政 策 的 出 台 标 志 着 我 国 教 师 队 伍 建 设 正 式 迈 入 数 字 化 赋 能 的 新 阶 段 。 那 数 字 化 如 何 赋 能 教 师 发 展 ？ 对 于 职 校 教 师 的 能 力 提 升 是 否 带 来 新 的 挑 战 ？ 研 究 院 院 长 吴 砥 教 授 与 清 华 大 学 韩 锡 斌 教 授 一 道 ， 受 中 国 教 育 电 视 台 《 职 教 中 国 》 栏 目 邀 请 ， 就 这 一 问 题 进 行 了 深 度 解 读 。 . . . 2 0 2 5 0 7 0 9 钟 正 教 授 受 邀 参 加 武 汉 经 开 区 2 0 2 5 年 重 点 课 题 中 期 成 果 交 流 会 2 0 2 5 年 7 月 7 日 ， 武 汉 经 开 区 教 育 系 统 2 0 2 5 年 重 点 课 题 中 期 成 果 交 流 会 （ 小 学 场 ） 在 军 山 实 验 外 国 语 学 校 召 开 ， 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 副 院 长 钟 正 教 授 受 邀 出 席 本 次 会 议 。 会 上 ， 武 汉 经 开 区 神 龙 小 学 、 湖 畔 小 学 等 教 学 单 位 相 继 围 绕 “ 科 学 + ” “ 人 工 智 能 + ” 主 题 ， 分 享 了 学 校 在 育 人 模 式 、 课 程 建 设 、 家 校 社 协 同 等 方 面 的 创 新 成 果 。 钟 正 教 授 对 此 次 交 流 会 呈 现 的 高 质 量 教 育 案 例 逐 一 给 予 高 度 点 评 。 下 一 步 发 展 ， 钟 正 教 授 建 议 聚 焦 三 大 方 向 ： 一 是 推 动 育 人 方 式 转 变 ， . . . 2 0 2 4 1 0 2 3 转 载 ： 湖 北 省 教 育 厅 专 家 来 校 开 展 数 字 化 转 型 专 题 调 研 转 自 中 南 民 族 大 学 信 息 化 建 设 管 理 处 网 站 ： h t t p s : / / w w w . s c u e c . e d u . c n / m e t c / i n f o / 1 0 3 4 / 1 7 3 2 . h t m 1 0 月 1 2 日 下 午 ， 湖 北 省 教 育 厅 专 家 吴 龙 凯 教 授 一 行 来 校 进 行 数 字 化 转 型 专 题 调 研 ， 信 息 化 建 设 管 理 处 班 子 成 员 及 科 室 负 责 人 、 教 务 处 相 关 负 责 人 参 加 会 议 。 会 议 由 信 息 化 建 设 管 理 处 处 长 张 淼 主 持 。 会 上 ， 吴 龙 凯 教 授 介 绍 了 调 研 的 背 景 和 目 的 。 他 介 绍 本 次 调 研 是 筹 备 2 0 2 5 年 世 界 数 字 教 育 大 会 的 一 项 重 要 基 础 性 工 作 ， 为 深 入 贯 彻 党 的 二 十 届 三 中 全 会 和 全 国 . . . 2 0 2 4 1 0 2 3 转 载 ： 省 教 育 厅 专 家 组 来 校 调 研 高 校 数 字 化 转 型 工 作 转 自 湖 北 医 药 学 院 新 闻 网 ： h t t p s : / / n e w s . h b m u . e d u . c n / i n f o / 1 0 0 2 / 3 8 5 6 2 . h t m 1 0 月 1 6 日 上 午 ， 省 教 育 厅 专 家 组 、 华 中 师 范 大 学 教 授 吴 龙 凯 教 授 一 行 来 我 校 调 研 交 流 本 科 院 校 数 字 化 转 型 相 关 工 作 。 党 委 副 书 记 、 校 长 王 云 甫 ， 教 务 处 、 科 学 技 术 发 展 研 究 院 、 信 息 网 络 中 心 、 图 书 馆 、 教 师 教 学 发 展 中 心 、 生 物 医 药 研 究 院 相 关 人 员 在 科 教 楼 一 楼 多 功 能 厅 热 情 接 待 ， 开 展 座 谈 交 流 。 座 谈 会 上 ， 吴 龙 凯 组 长 介 绍 本 次 高 校 数 字 化 转 型 调 研 的 背 景 、 内 容 和 目 的 。 我 . . . 2 0 2 4 1 0 2 3 转 载 ： 华 中 师 范 大 学 吴 龙 凯 教 授 莅 临 我 校 开 展 湖 北 省 教 育 数 字 化 转 型 专 题 调 研 转 自 ： 汉 江 师 范 学 院 教 育 数 字 化 建 设 与 管 理 处 网 站 ： h t t p s : / / i t . h j n u . e d u . c n / i n f o / 1 1 0 7 / 1 6 5 2 . h t m 为 进 一 步 推 进 高 等 教 育 数 字 化 工 作 ， 1 0 月 1 5 日 下 午 ， 华 中 师 范 大 学 吴 龙 凯 教 授 一 行 莅 临 我 校 开 展 调 研 。 校 党 委 常 委 、 副 校 长 吴 冰 ， 教 育 数 字 化 建 设 与 管 理 处 、 教 务 处 、 学 工 处 、 质 量 管 理 与 教 师 发 展 中 心 的 主 要 领 导 ， 以 及 教 师 代 表 和 学 生 代 表 参 加 了 调 研 座 谈 会 。 会 上 ， 吴 冰 副 校 长 对 吴 龙 凯 教 授 一 行 的 到 来 表 示 热 烈 欢 迎 ， 并 介 绍 了 此 次 调 研 的 主 要 目 的 及 我 . . . 2 0 2 4 0 6 2 4 首 届 湖 北 教 育 数 字 化 发 展 研 讨 会 成 功 召 开 6 月 2 3 日 上 午 ， 湖 北 省 教 育 数 字 化 发 展 研 讨 会 在 华 中 师 范 大 学 文 科 综 合 楼 1 0 1 报 告 厅 举 行 。 本 次 会 议 由 湖 北 省 教 育 厅 和 华 中 师 范 大 学 主 办 ， 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 和 华 中 师 范 大 学 人 工 智 能 教 育 学 部 承 办 。 华 中 师 范 大 学 校 长 彭 双 阶 、 湖 北 省 教 育 厅 副 厅 长 戴 伟 出 席 会 议 并 致 辞 ， 教 育 部 科 学 技 术 与 信 息 化 司 教 育 信 息 化 与 网 络 安 全 处 处 长 任 昌 山 出 席 会 议 并 做 指 导 报 告 。 北 京 师 范 大 学 陈 丽 教 授 、 江 南 大 学 陈 明 选 教 授 、 清 华 大 学 韩 锡 斌 教 授 做 主 题 报 告 。 华 中 师 范 . . . 科 研 项 目 / S c i e n t i f i c r e s e a r c h p r o j e c t 更 多 > 【 国 家 自 科 青 年 】 融 合 证 据 推 理 和 认 知 网 络 分 析 的 学 生 信 息 素 养 高 阶 思 维 能 力 精 准 评 价 研 究 项 目 名 称 ： 国 家 自 然 科 学 基 金 2 0 2 1 年 度 课 题 “ 融 合 证 据 推 理 和 认 知 网 络 分 析 的 学 生 信 息 素 养 高 阶 思 维 能 力 精 准 评 价 研 究 ” 项 目 编 号 ： 6 2 1 0 7 0 1 9 项 目 负 责 人 ： 朱 莎 立 项 时 间 ： 2 0 2 1 年 简 介 ： 本 项 目 提 出 “ 以 证 据 为 中 心 的 扩 展 设 计 ” （ E E C D ） 的 新 型 评 价 模 式 ， 开 展 以 下 研 究 ： 构 建 学 生 信 息 素 养 高 阶 思 维 能 力 模 型 ； 研 究 学 生 信 息 素 养 高 阶 思 维 能 力 特 征 变 量 提 取 技 术 ； 研 究 基 于 特 征 变 量 与 贝 叶 斯 网 络 推 理 的 学 生 信 息 素 养 高 阶 思 维 能 力 评 价 ， 构 建 学 生 信 息 素 养 . . . 【 国 家 自 科 面 上 】 信 息 素 养 视 角 下 的 教 师 在 线 教 学 反 馈 评 价 关 键 技 术 研 究 项 目 名 称 ： 国 家 自 然 科 学 基 金 2 0 2 1 年 度 课 题 “ 信 息 素 养 视 角 下 的 教 师 在 线 教 学 反 馈 评 价 关 键 技 术 研 究 ” 项 目 编 号 ： 6 2 1 7 7 0 2 6 项 目 负 责 人 ： 吴 砥 简 介 ： 信 息 素 养 是 信 息 化 时 代 教 师 的 必 备 素 养 。 在 线 教 学 情 境 下 ， 教 师 的 反 馈 行 为 对 学 生 学 习 具 有 重 要 影 响 ， 是 教 师 信 息 素 养 的 典 型 体 现 。 如 何 准 确 评 价 教 师 的 在 线 教 学 反 馈 质 量 ， 并 提 出 针 对 性 改 进 策 略 ， 是 提 升 在 线 教 学 质 量 的 关 键 。 本 研 究 针 对 在 线 教 学 中 教 师 反 馈 评 价 缺 乏 有 效 技 术 支 撑 的 问 题 ， 提 出 教 师 在 . . . 【 国 家 社 科 一 般 】 优 质 均 衡 视 域 下 县 域 城 乡 义 务 教 育 信 息 化 发 展 绩 效 评 估 和 优 化 路 径 研 究 项 目 名 称 ： 全 国 教 育 科 学 “ 十 四 五 ” 规 划 2 0 2 1 年 度 课 题 “ 优 质 均 衡 视 域 下 县 域 城 乡 义 务 教 育 信 息 化 发 展 绩 效 评 估 和 优 化 路 径 研 究 ” 项 目 编 号 ： B C A 2 1 0 0 9 0 项 目 负 责 人 ： 卢 春 项 目 经 费 ： 2 0 万 元 执 行 期 限 ： 2 0 2 1 . 7 2 0 2 4 . 1 2 简 介 ： 本 课 题 立 足 县 域 城 乡 义 务 教 育 优 质 均 衡 发 展 目 标 ， 探 寻 教 育 信 息 化 各 要 素 对 城 乡 义 务 教 育 优 质 均 衡 发 展 目 标 的 促 进 作 用 及 绩 效 关 系 ， 并 构 建 教 育 信 息 化 绩 效 评 估 模 型 ， 跟 踪 定 位 优 质 均 衡 发 展 过 程 中 存 在 的 问 题 ， 探 索 信 息 化 助 力 县 域 . . . 【 国 家 社 科 重 点 】 学 生 信 息 素 养 的 内 涵 、 标 准 与 评 价 体 系 研 究 项 目 名 称 ： 全 国 教 育 科 学 规 划 “ 十 三 五 ” 规 划 2 0 2 0 年 度 教 育 学 重 点 课 题 “ 学 生 信 息 素 养 的 内 涵 、 标 准 与 评 价 体 系 研 究 ” 项 目 编 号 ： A C A 2 0 0 0 0 8 项 目 负 责 人 ： 吴 砥 项 目 经 费 ： 3 5 万 元 执 行 期 限 ： 2 0 2 0 . 1 0 . 2 5 2 0 2 2 . 1 0 . 2 5 简 介 ： 本 课 题 以 学 生 信 息 素 养 的 评 价 为 核 心 ， 以 信 息 素 养 的 内 涵 演 进 、 学 生 信 息 素 养 的 评 价 标 准 、 技 术 工 具 、 模 式 方 法 为 重 点 ， 构 建 信 息 时 代 学 生 信 息 素 养 的 评 价 体 系 ， 支 撑 不 同 教 育 阶 段 学 生 信 息 素 养 的 培 育 实 践 与 效 果 评 价 【 国 家 自 科 青 年 】 基 于 双 情 境 匹 配 的 泛 在 学 习 资 源 多 态 性 呈 现 研 究 项 目 名 称 ： 2 0 1 9 年 国 家 自 然 科 学 基 金 青 年 科 学 基 金 项 目 “ 基 于 双 情 境 匹 配 的 泛 在 学 习 资 源 多 态 性 呈 现 研 究 ” 项 目 编 号 ： 6 1 9 0 7 0 1 8 项 目 负 责 人 ： 陈 敏 项 目 简 介 ： 本 研 究 围 绕 “ 如 何 实 现 泛 在 学 习 资 源 内 部 各 要 素 在 不 同 情 境 下 的 动 态 适 应 性 组 织 与 呈 现 ” 这 一 问 题 ， 探 索 一 种 融 合 资 源 情 境 的 泛 在 学 习 资 源 动 态 组 织 模 型 ， 为 学 习 资 源 附 加 资 源 情 境 描 述 ， 实 现 泛 在 学 习 资 源 在 不 同 情 境 下 的 多 态 性 呈 现 ； 提 出 一 种 资 源 情 境 与 学 习 情 境 双 向 匹 配 的 方 法 ， 减 少 匹 配 . . . 研 究 院 概 况 / I n s t i t u t e o v e r v i e w 更 多 > 2 0 2 3 年 4 月 2 4 日 ， 湖 北 省 教 育 厅 明 确 以 湖 北 高 校 人 文 社 科 重 点 基 地 ： 湖 北 教 育 信 息 化 发 展 研 究 中 心 为 基 础 ， 正 式 成 立 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 。 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 主 要 负 责 教 育 数 字 化 方 面 的 重 大 政 策 、 重 大 课 题 及 实 施 路 径 研 究 ， 重 点 围 绕 推 进 新 型 基 础 设 施 建 设 、 加 强 优 质 资 源 共 建 共 享 、 提 升 师 生 数 字 素 养 与 技 能 、 提 升 教 育 治 理 综 合 服 务 能 力 等 问 题 开 展 研 究 ， 提 出 对 策 建 议 。 友 情 链 接 ： 教 育 部 科 学 技 术 司 湖 北 省 教 育 厅 华 中 师 范 大 学 华 中 师 范 大 学 人 工 智 能 教 育 学 部 国 家 数 字 化 学 习 工 程 技 术 研 究 中 心 教 育 大 数 据 应 用 技 术 国 家 工 程 研 究 中 心 教 育 部 教 育 信 息 化 战 略 研 究 基 地 友 情 链 接 ： 教 育 部 科 学 技 术 司 国 家 数 字 化 学 习 工 程 技 术 研 究 中 心 湖 北 省 教 育 厅 教 育 大 数 据 应 用 技 术 国 家 工 程 研 究 中 心 华 中 师 范 大 学 教 育 部 教 育 信 息 化 战 略 研 究 基 地 华 中 师 范 大 学 人 工 智 能 教 育 学 部 地 址 ： 湖 北 省 武 汉 市 珞 喻 路 1 5 2 号                     华 中 师 范 大 学 科 学 会 堂 邮 箱 ： x u j i a n e i s r @ c c n u . e d u . c n 友 情 链 接 教 育 部 科 学 技 术 司 湖 北 省 教 育 厅 华 中 师 范 大 学 华 中 师 范 大 学 人 工 智 能 教 育 学 部 国 家 数 字 化 学 习 工 程 技 术 研 究 中 心 教 育 大 数 据 应 用 技 术 国 家 工 程 研 究 中 心 教 育 部 教 育 信 息 化 战 略 研 究 基 地 邮 箱 ： x u j i a n e i s r @ c c n u . e d u . c n 地 址 ： 湖 北 省 武 汉 市 珞 喻 路 1 5 2 号 华 中 师 范 大 学 科 学 会 堂 C O P Y R I G H T 2 0 2 4 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 | A L L R I G H T S R E S E R V E D |

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