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养 人 、 为 谁 培 养 人 是 教 育 的 根 本 问 题 。 育 人 的 根 本 在 于 立 德 ， 要 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 。 近 年 来 ， 北 方 民 族 大 学 党 委 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 引 ， 坚 持 党 的 领 导 ， 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向 ， 坚 持 铸 牢 中 华 民 族 共 同 体 意 识 工 作 主 线 ， 紧 紧 围 绕 “ 培 养 什 么 人 、 怎 样 培 养 人 、 为 谁 培 养 人 ” 这 . . . 【 三 全 育 人 模 范 】 马 玉 龙 ： 满 足 小 需 . . . 【 前 言 】 习 近 平 总 书 记 在 党 的 二 十 大 报 告 中 强 调 ， 培 养 什 么 人 、 怎 样 培 养 人 、 为 谁 培 养 人 是 教 育 的 根 本 问 题 。 育 人 的 根 本 在 于 立 德 ， 要 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 。 近 年 来 ， 北 方 民 族 大 学 党 委 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 引 ， 坚 持 党 的 领 导 ， 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向 ， 坚 持 铸 牢 中 华 民 族 共 同 体 意 识 工 作 主 线 ， 紧 紧 围 绕 “ 培 养 什 么 人 、 怎 样 培 养 人 ， 为 谁 培 养 人 ” 这 . . . 三 全 育 人 模 范 | 王 玥 ： 从 “ 青 椒 ” 到 . . . 【 前 言 】 习 近 平 总 书 记 在 党 的 二 十 大 报 告 中 强 调 ， 培 养 什 么 人 、 怎 样 培 养 人 、 为 谁 培 养 人 是 教 育 的 根 本 问 题 。 育 人 的 根 本 在 于 立 德 ， 要 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 。 近 年 来 ， 北 方 民 族 大 学 党 委 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 引 ， 坚 持 党 的 领 导 ， 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向 ， 坚 持 铸 牢 中 华 民 族 共 同 体 意 识 工 作 主 线 ， 紧 紧 围 绕 “ 培 养 什 么 人 、 怎 样 培 养 人 ， 为 谁 培 养 人 ” 这 . . . 【 三 全 育 人 模 范 】 丁 黎 明 ： 着 力 让 教 . . . 【 前 言 】 习 近 平 总 书 记 在 党 的 二 十 大 报 告 中 强 调 ， 培 养 什 么 人 、 怎 样 培 养 人 、 为 谁 培 养 人 是 教 育 的 根 本 问 题 。 育 人 的 根 本 在 于 立 德 ， 要 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 。 近 年 来 ， 北 方 民 族 大 学 党 委 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 引 ， 坚 持 党 的 领 导 ， 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向 ， 坚 持 铸 牢 中 华 民 族 共 同 体 意 识 工 作 主 线 ， 紧 紧 围 绕 “ 培 养 什 么 人 、 怎 样 培 养 人 ， 为 谁 培 养 人 ” 这 . . . 【 三 全 育 人 】 张 玫 ： 专 注 英 语 教 学 . . . 【 编 者 按 】 在 我 们 的 校 园 中 ， 有 这 样 一 群 人 ， 他 们 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 持 续 关 注 学 生 成 长 ， 创 新 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 思 路 和 举 措 ， 积 极 营 造 有 利 于 实 现 学 生 全 面 发 展 的 良 好 育 人 文 化 氛 围 和 学 习 生 活 环 境 。 他 们 中 ， 既 有 根 植 讲 台 传 道 授 业 解 惑 的 专 业 教 师 、 班 主 任 ； 也 有 陪 伴 学 生 成 长 ， 亦 师 亦 友 的 辅 导 员 、 学 院 书 记 ； 还 有 尽 心 尽 力 为 广 大 学 子 衣 食 住 行 ， 忙 前 忙 后 的 宿 管 员 、 炊 事 员 、 清 洁 工 、 保 安 … … 本 网 将 开 辟 专 栏 ， 连 续 推 出 北 方 民 族 大 学 “ . . . 【 三 全 育 人 】 谭 月 娥 ： 一 名 思 政 课 教 . . . 【 编 者 按 】 在 我 们 的 校 园 中 ， 有 这 样 一 群 人 ， 他 们 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 持 续 关 注 学 生 成 长 ， 创 新 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 思 路 和 举 措 ， 积 极 营 造 有 利 于 实 现 学 生 全 面 发 展 的 良 好 育 人 文 化 氛 围 和 学 习 生 活 环 境 。 他 们 中 ， 既 有 根 植 讲 台 传 道 授 业 解 惑 的 专 业 教 师 、 班 主 任 ； 也 有 陪 伴 学 生 成 长 ， 亦 师 亦 友 的 辅 导 员 、 学 院 书 记 ； 还 有 尽 心 尽 力 为 广 大 学 子 衣 食 住 行 ， 忙 前 忙 后 的 宿 管 员 、 炊 事 员 、 清 洁 工 、 保 安 … … 本 网 将 开 辟 专 栏 ， 连 续 推 出 北 方 民 族 大 学 “ . . . 【 三 全 育 人 】 张 秋 红 ： 真 情 永 远 在 线 . . . 【 编 者 按 】 在 我 们 的 校 园 中 ， 有 这 样 一 群 人 ， 他 们 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 持 续 关 注 学 生 成 长 ， 创 新 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 思 路 和 举 措 ， 积 极 营 造 有 利 于 实 现 学 生 全 面 发 展 的 良 好 育 人 文 化 氛 围 和 学 习 生 活 环 境 。 他 们 中 ， 既 有 根 植 讲 台 传 道 授 业 解 惑 的 专 业 教 师 、 班 主 任 ； 也 有 陪 伴 学 生 成 长 ， 亦 师 亦 友 的 辅 导 员 、 学 院 书 记 ； 还 有 尽 心 尽 力 为 广 大 学 子 衣 食 住 行 ， 忙 前 忙 后 的 宿 管 员 、 炊 事 员 、 清 洁 工 、 保 安 … … 本 网 将 开 辟 专 栏 ， 连 续 推 出 北 方 民 族 大 学 “ . . . 【 三 全 育 人 】 马 辉 ： 最 美 的 时 光 最 . . . 对 于 管 理 学 院 教 师 马 辉 来 说 ， 自 2 0 1 8 年 9 月 ， 从 中 央 民 族 大 学 博 士 毕 业 回 到 学 校 继 续 任 教 ， 担 任 2 0 1 8 级 行 政 管 理 1 班 班 主 任 以 来 ， 就 是 一 场 最 美 的 遇 见 ， 因 为 这 里 有 宽 敞 明 亮 的 教 室 、 纯 真 质 朴 的 学 生 、 友 善 热 情 的 老 师 … … 在 这 份 最 美 的 遇 见 中 ， 马 老 师 是 学 生 们 心 中 自 己 人 生 最 美 时 光 的 见 证 者 。 初 次 遇 见 ： 寻 找 与 学 生 的 情 感 共 鸣 马 辉 把 班 主 任 工 作 视 为 与 教 学 科 研 同 等 重 要 的 一 份 工 作 。 她 说 ： “ 班 主 任 工 作 是 一 份 良 心 活 。 ” 马 辉 把 非 常 多 的 时 间 和 精 力 都 . . . 【 三 全 育 人 】 苏 冠 元 ： 刷 足 “ 存 在 感 . . . 自 2 0 0 7 年 进 入 北 方 民 族 大 学 工 作 以 来 ， 十 四 年 的 时 间 里 ， 苏 冠 元 已 经 从 普 通 的 专 业 教 师 成 长 为 一 名 学 院 领 导 干 部 。 从 踏 上 教 育 工 作 岗 位 以 来 ， 他 一 直 担 任 班 主 任 工 作 。 多 年 的 从 教 经 历 ， 让 他 对 班 主 任 工 作 有 着 独 特 的 理 解 。 “ 教 师 职 责 ， 教 书 育 人 ， 教 书 是 教 师 必 须 具 备 的 业 务 能 力 ， 而 育 人 却 不 是 每 个 教 师 都 能 够 轻 易 做 到 的 ， 育 人 关 键 在 于 人 格 的 塑 造 ， 培 养 一 个 身 心 健 康 、 积 极 向 上 的 人 显 得 更 加 重 要 。 ” 专 业 教 师 担 任 班 主 任 工 作 是 实 现 育 人 工 作 的 最 佳 . . . 【 三 全 育 人 】 严 祥 辉 ： 尽 心 尽 职 亦 师 . . . “ 我 希 望 在 学 生 那 里 ， 我 不 仅 仅 是 一 位 老 师 ， 更 是 他 们 能 够 倾 诉 和 依 赖 的 朋 友 。 ” 在 和 严 祥 辉 老 师 的 交 谈 中 ， 能 强 烈 地 感 受 到 他 的 亲 切 与 和 善 ， 他 言 语 里 提 及 最 多 的 就 是 学 生 。 课 堂 上 ， 严 祥 辉 老 师 严 格 要 求 学 生 的 学 习 ， 时 刻 关 注 他 们 对 知 识 的 掌 握 情 况 ， 对 学 生 学 习 中 的 疑 惑 ， 他 总 会 抽 出 时 间 耐 心 与 他 们 探 讨 ， 是 一 位 业 务 出 色 尽 心 尽 职 的 优 秀 老 师 ； 对 学 生 生 活 中 遇 到 的 困 难 ， 他 都 尽 可 能 给 予 关 怀 和 帮 助 ， 对 上 进 的 学 生 ， 他 甘 做 人 梯 、 当 引 路 人 ， 对 落 . . . 把 课 堂 搬 进 田 间 地 头 把 论 文 写 在 宁 夏 . . . 【 本 网 讯 】 在 同 事 和 学 生 眼 中 ， 她 是 亲 切 随 和 ， 严 谨 认 真 的 老 师 ； 在 同 行 眼 中 ， 她 是 敢 接 硬 活 ， 能 出 成 果 的 专 家 ； 在 家 人 眼 中 ， 她 却 是 个 成 天 看 不 到 人 影 ， 只 知 道 工 作 的 大 忙 人 ； 她 就 是 我 校 材 料 科 学 与 工 程 学 院 教 授 韩 凤 兰 。 立 足 宁 夏 科 研 攻 关 2 0 2 1 年 1 0 月 1 0 日 ， 在 宁 夏 农 垦 贺 兰 山 农 牧 场 试 验 现 场 ， “ 粉 煤 灰 基 盐 碱 地 改 良 新 材 料 开 发 与 应 用 ” 项 目 成 果 展 示 会 上 ， 作 为 团 队 成 员 ， 我 校 材 料 科 学 与 工 程 学 院 教 授 韩 凤 兰 正 在 接 受 记 者 采 访 。 （ 右 一 为 韩 凤 兰 ） . . . 马 惠 兰 马 克 思 主 义 学 院 王 蕊 管 理 学 院 马 兰 法 学 院 1 9 8 6 级 校 友 李 苏 经 济 学 院 王 小 刚 数 学 与 信 息 科 学 学 院 刘 潇 材 料 科 学 与 工 程 学 院 民 大 校 史 更 多 > 第 一 章 乘 东 风 应 运 而 生 ： 西 北 第 二 民 族 学 院 筹 建 始 末 2 0 2 0 0 5 1 5 第 二 章 奠 基 业 筚 路 蓝 缕 ： 新 时 期 新 型 民 族 高 校 办 学 之 道 的 新 探 索 2 0 2 0 0 7 1 7 第 四 章 雄 关 漫 道 新 征 程 ： 长 沙 高 校 设 置 评 审 会 议 与 正 式 建 院 2 0 2 0 0 7 1 7 第 六 章 鹰 隼 试 翼 扶 摇 上 ： 快 速 发 展 与 合 格 评 估 2 0 2 0 0 7 1 7 第 七 章 七 彩 虹 霓 分 外 娆 ： 在 改 革 中 喜 迎 二 十 华 诞 2 0 2 0 0 7 1 7 第 八 章 凤 凰 高 翔 长 天 击 ： 教 学 评 估 与 学 校 更 名 2 0 2 0 0 7 1 7 高 教 动 态 更 多 > 中 央 社 会 工 作 部 、 教 育 部 、 司 法 部 有 关 负 责 人 就 《 关 于 加 强 . . . 2 0 2 4 1 1 1 8 以 评 价 改 革 为 牵 引 全 面 提 升 工 程 博 士 培 养 质 量 — — 国 务 院 . . . 2 0 2 4 1 1 0 1 完 善 学 位 法 律 制 度 保 障 学 位 工 作 高 质 量 发 展 — — 国 务 院 学 . . . 2 0 2 4 0 4 2 6 加 强 高 校 本 科 专 业 优 化 调 整 有 的 放 矢 培 养 急 需 紧 缺 人 才 — . . . 2 0 2 4 0 3 1 9 介 绍 2 0 2 3 年 全 国 教 育 事 业 发 展 基 本 情 况 2 0 2 4 0 3 0 1 介 绍 2 0 2 4 世 界 数 字 教 育 大 会 筹 备 情 况 和 一 年 来 推 进 教 育 数 字 . . . 2 0 2 4 0 1 2 6 热 点 专 题 地 址 ： 宁 夏 回 族 自 治 区 银 川 市 西 夏 区 文 昌 北 街 2 0 4 号 版 权 所 有 ： 北 方 民 族 大 学 党 委 宣 传 部 （ 全 媒 体 中 心 ） 宁 I C P 备 ： 1 7 0 0 0 7 2 2 号 1 民 大 微 信 民 大 微 博

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