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D B C 认 证 研 修 — 靛 蓝 之 家 I n d i g o F a m i l y + 1 2 3 4 5 6 7 8 9 e x a m p l e @ g m a i l . c o m 首 页 解 决 方 案 产 品 介 绍 成 功 案 例 I F P S 服 务 培 训 认 证 D B C 认 证 研 修 H S S C 培 训 认 证 C o P L A Y e r 国 际 认 证 关 于 我 们 合 作 意 向 表 个 人 中 心 W e l c o m e t o N e x a B u s i n e s s c o . L o r e m i p s u m d o l o r s i t a m e t , c o n s e c t e t u r a d i p i s c i n g e l i t , s e d d o e i u s m o d t e m p o r i n c i d i d u n t u t l a b o r e e t d o l o r e m a g n a a l i q u a . L o a d M o r e W e l c o m e t o N e x a B u s i n e s s c o . L o r e m i p s u m d o l o r s i t a m e t , c o n s e c t e t u r a d i p i s c i n g e l i t , s e d d o e i u s m o d t e m p o r i n c i d i d u n t u t l a b o r e e t d o l o r e m a g n a a l i q u a . L o a d M o r e 国 际 “ 医 教 护 管 康 ” 结 合 整 合 型 发 育 行 为 人 才 培 养 与 机 构 赋 能 科 技 平 台 整 合 型 发 育 行 为 人 才 培 养 与 机 构 赋 能 科 技 平 台 了 解 详 情 B l a z i n g F a s t Q u i s q u e e u a n t e a t t o r t o r i m p e r d i e t g r a v i d a n e c s e d t u r p i s p h a s e l l u s . F u l l R e s p o n s i v e Q u i s q u e e u a n t e a t t o r t o r i m p e r d i e t g r a v i d a n e c s e d t u r p i s p h a s e l l u s . F r i e n d l y C o d e Q u i s q u e e u a n t e a t t o r t o r i m p e r d i e t g r a v i d a n e c s e d t u r p i s p h a s e l l u s . I d e a l f o r B u s i n e s s Q u i s q u e e u a n t e a t t o r t o r i m p e r d i e t g r a v i d a n e c s e d t u r p i s p h a s e l l u s . 我 们 是 谁 发 育 行 为 健 康 科 技 （ 天 津 ） 有 限 公 司 （ 简 称 “ 靛 蓝 之 家 ” ） ， 是 国 际 领 先 的 “ 医 教 护 管 康 ” 一 体 化 整 合 型 发 育 行 为 人 才 培 养 与 行 业 赋 能 科 技 平 台 ， 结 合 智 能 数 字 化 的 发 育 行 为 管 理 系 统 赋 能 发 育 行 为 及 融 合 教 育 相 关 行 业 转 型 及 发 展 。 平 台 整 合 国 际 权 威 领 域 专 家 的 科 研 、 教 学 、 临 床 实 践 经 验 ， 通 过 循 证 科 学 的 发 育 行 为 管 理 模 式 ， 助 力 专 业 从 业 者 实 现 0 1 8 岁 儿 童 早 期 发 展 及 青 少 年 发 育 行 为 的 “ 预 防 干 预 管 理 融 合 教 育 ” 全 链 条 、 全 周 期 服 务 模 式 ， 为 儿 童 的 健 康 成 长 与 全 面 发 展 提 供 有 力 支 撑 ， 并 且 可 以 从 儿 童 及 青 少 年 期 延 展 至 成 年 及 老 年 的 感 官 健 康 管 理 。 赋 能 新 生 态 ， 构 筑 发 育 行 为 健 康 管 理 全 周 期 服 务 体 系 作 为 发 育 行 为 健 康 领 域 的 创 新 赋 能 者 ， 我 们 致 力 于 为 医 疗 机 构 、 教 育 机 构 及 科 研 单 位 提 供 全 维 度 解 决 方 案 ， 通 过 专 业 赋 能 + 科 技 驱 动 + 生 态 共 建 模 式 ， 打 造 覆 盖 筛 查 评 估 、 干 预 、 人 才 培 养 、 科 研 转 化 的 完 整 服 务 链 。 我 们 的 核 心 服 务 体 系 包 含 ： 转 型 规 划 与 实 施 督 导 我 们 提 供 全 面 的 转 型 支 持 ， 帮 助 机 构 顺 利 转 型 进 入 发 育 行 为 相 关 领 域 。 帮 助 机 构 定 制 转 型 路 线 图 。 配 备 专 属 顾 问 团 队 全 程 跟 进 ， 在 资 质 获 取 、 学 科 建 设 、 服 务 标 准 化 等 关 键 节 点 提 供 操 作 手 册 与 案 例 库 支 持 ， 确 保 转 型 过 程 可 追 踪 、 可 验 证 。 能 力 建 设 提 供 专 业 定 制 化 的 专 业 人 才 培 养 计 划 ， 以 增 强 机 构 在 新 领 域 中 的 能 力 引 入 国 际 认 证 课 程 体 系 （ 如 D B C 发 育 行 为 教 练 / P L A Y 干 预 技 术 ） ， 配 套 智 能 评 估 工 具 包 与 数 据 管 理 工 具 ， 帮 助 机 构 快 速 建 立 跨 学 科 服 务 能 力 矩 阵 。 信 息 化 云 服 务 数 字 化 综 合 评 估 、 咨 询 、 干 预 、 管 理 工 具 利 用 数 字 化 技 术 ， 构 建 集 成 咨 询 、 评 估 、 督 导 和 随 访 的 系 统 ， 提 高 服 务 的 效 率 和 质 量 。 系 统 包 括 客 户 信 息 管 理 、 服 务 预 约 、 服 务 记 录 等 功 能 ， 实 现 服 务 流 程 的 数 字 化 管 理 。 通 过 数 据 分 析 ， 为 客 户 提 供 个 性 化 的 服 务 建 议 和 干 预 方 案 。 运 营 S O P 支 持 转 型 成 功 后 持 续 提 供 运 营 护 航 ： 通 过 区 域 医 教 联 合 体 接 入 转 介 网 络 ， 开 放 人 才 培 养 基 地 实 现 团 队 迭 代 ， 推 动 机 构 从 区 域 服 务 者 升 级 为 行 业 标 准 参 与 者 ， 构 建 可 持 续 发 展 的 专 业 壁 垒 。 主 要 合 作 方 向 为 机 构 转 型 发 育 行 为 领 域 赋 能 痛 点 破 局 ： 破 解 传 统 机 构 跨 学 科 协 作 难 、 全 周 期 服 务 断 层 等 转 型 壁 垒 。 系 统 赋 能 ： 以 “ 医 教 护 管 康 ” 一 体 化 模 式 ， 提 供 数 字 化 工 具 、 人 才 认 证 及 生 态 资 源 支 持 。 成 果 跃 迁 ： 助 力 机 构 高 效 转 型 ， 实 现 从 单 一 服 务 到 发 育 行 为 健 康 生 态 的 价 值 升 级 。 发 育 行 为 领 域 相 关 的 科 室 共 建 痛 点 聚 焦 ： 突 破 单 科 诊 疗 局 限 ， 应 对 发 育 行 为 问 题 跨 学 科 、 长 周 期 的 复 杂 性 。 共 建 路 径 ： 联 合 权 威 专 家 ， 以 “ 医 教 护 管 康 ” 一 体 化 架 构 ， 打 造 多 学 科 协 作 团 队 与 循 证 数 字 化 平 台 。 价 值 升 级 ： 构 建 区 域 标 杆 科 室 ， 实 现 从 筛 查 评 估 到 融 合 支 持 的 全 链 条 服 务 能 力 跃 升 。 整 合 型 发 育 行 为 教 练 人 才 技 能 培 养 跨 学 科 整 合 型 发 育 行 为 教 练 ( D e v e l o p m e n t a l B e h a v i o r a l C o a c h , D B C ) 技 能 培 养 和 支 持 ， 引 进 国 内 外 发 育 行 为 行 业 资 深 专 家 ， 提 供 系 统 化 的 人 才 技 能 培 训 课 程 ， 培 养 致 力 于 从 事 发 育 行 为 管 理 的 从 业 者 。 整 合 国 际 循 证 科 学 的 发 育 行 为 管 理 方 法 ， 构 建 “ 导 师 督 导 教 练 ” 组 成 的 立 体 化 师 资 梯 队 以 及 三 阶 个 性 化 研 修 模 块 体 系 。 完 成 培 训 后 提 供 认 证 ， 提 升 专 业 人 才 的 职 业 竞 争 力 。 医 院 联 合 发 育 行 为 科 研 及 成 果 转 化 联 合 模 式 ： 整 合 医 院 临 床 数 据 与 跨 学 科 资 源 ， 搭 建 “ 循 证 研 究 数 字 工 具 服 务 模 式 ” 转 化 链 条 。 创 新 价 值 ： 加 速 发 育 行 为 干 预 技 术 临 床 验 证 ， 驱 动 诊 疗 标 准 升 级 与 创 新 服 务 孵 化 。 高 校 联 合 发 育 行 为 产 教 研 实 践 支 持 产 教 研 合 作 项 目 开 发 ： 提 供 跨 学 科 的 教 学 理 论 和 实 践 支 持 ， 使 高 校 机 构 根 据 市 场 需 求 调 整 专 业 课 程 内 容 ， 确 保 教 育 内 容 与 产 业 发 展 同 步 。 实 习 实 训 ： 支 持 师 生 进 行 实 习 实 训 ， 参 与 参 与 实 际 个 案 的 咨 询 、 督 导 ， 积 累 丰 富 的 实 践 经 验 ， 提 高 就 业 竞 争 力 。 师 资 队 伍 建 设 ： 支 持 教 师 ， 团 委 、 学 工 部 辅 导 员 、 班 主 任 以 及 学 生 干 部 参 与 教 学 和 课 程 开 发 ， 提 升 他 们 的 心 理 行 为 管 理 辅 导 能 力 ， 增 强 他 们 在 学 生 心 理 健 康 管 理 中 的 作 用 。 我 们 的 项 目 成 果 b y A d m i n | M a y 1 5 , 2 0 2 7 西 安 佑 贝 医 疗 儿 童 早 期 发 展 E C D 科 室 赋 能 项 目 西 安 佑 贝 医 疗 儿 童 早 期 发 展 E C D 科 室 赋 能 项 目 L o r e m i p s u m d o l o r s i t a m e t c o n s e c t u r a d i p i c i n g e l i t s e d e i u s m o d t e m p o r . i n c i d i d u n t l a b o r e . r e a d m o r e 妇 幼 保 健 院 儿 童 早 期 发 展 工 作 坊 成 都 西 南 儿 童 康 复 医 院 正 优 学 堂 国 际 “ 医 教 护 管 康 ” 结 合 整 合 型 发 育 行 为 人 才 培 养 与 机 构 赋 能 科 技 平 台 填 写 合 作 意 向 表 W h y C h o o s i n g U s ? L o r e m i p s u m d o l o r s i t a m e t , c o n s e c t e t u r a d i p i s c i n g e l i t , s e d d o e i u s m o d t e m p o r i n c i d i d u n t u t l a b o r e e t d o l o r e m a g n a 1 2 Y e a r s E x p r i e n c e T e a m L o r e n i p s u m d o l o r s i t a m e t a d i p i s c i n g e l i t s e d d o e i u s m o d a m e t h t e m p o r t h n i n c i d i d u n t a d i p i s c i n g e l i t s e d d o B u s i n e s s C o n s u l t h i n g L o r e n i p s u m d o l o r s i t a m e t a d i p i s c i n g e l i t s e d d o e i u s m o d a m e t h t e m p o r t h n i n c i d i d u n t a d i p i s c i n g e l i t s e d d o G l o b a l C h a i n S o l u t i o n L o r e n i p s u m d o l o r s i t a m e t a d i p i s c i n g e l i t s e d d o e i u s m o d a m e t h t e m p o r t h n i n c i d i d u n t a d i p i s c i n g e l i t s e d d o 合 作 伙 伴 © 2 0 2 5 I n d i g o F a m i l y A l l R i g h t s R e s e r v e d . 京 I C P 备 2 0 2 2 0 0 5 4 4 0 号 2 ×

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